EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS UNIVERSITARIAS

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El presente artículo expone las conclusiones a las que se arribó en la elaboración de la tesis del Máster de Desarrollo Emprendedor e Innovación (Universidad de Salamanca-España).Se selecciona una de las categorías, establecidas por la Organización de Cooperación y el Desarrollo Económico, en su Pro...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Trottini, Ana María, Ferrandi, María Angélica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2018
Materias:
Competencias universitarias
Habilidades
Inteligencia de Negocios
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/316
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-3162021-03-31T11:55:00Z EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS UNIVERSITARIAS Trottini, Ana María Ferrandi, María Angélica Competencias universitarias Habilidades Inteligencia de Negocios El presente artículo expone las conclusiones a las que se arribó en la elaboración de la tesis del Máster de Desarrollo Emprendedor e Innovación (Universidad de Salamanca-España).Se selecciona una de las categorías, establecidas por la Organización de Cooperación y el Desarrollo Económico, en su Programa para la Evaluación Internacional para Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés).Partiendo del objetivo de relevar competencias universitarias, se han buscado indicadores sistematizados y reconocidos mundialmente. Para tal fin se ha utilizado además como instrumento, el test MBTI (Myer-Briggs Type Indicator) transferido a un software de Business Intelligence que permite la visualización de cada uno de los aspectos. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2018-01-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/316 10.35305/rece.v2i12.316 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Vol. 2 Núm. 12 (2017) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/316/286
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