CO-PRESENCIAS Y VINCULACIONES EN RED: LAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL DIBUJO EN EL NIVEL SUPERIOR UNIVERSITARIO

El arte y la educación artística –al igual que las personas– se caracterizan porrelaciones de co-presencia opuestas, complementarias e interdependientes. La enseñanza y el aprendizaje del Dibujo en el Nivel Superior Universitario necesita serabordada teniendo en cuenta que esas relaciones interdepen...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mattanó, Susana H.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2015
Materias:
Enseñanza
Aprendizaje
Dibujo
Red
Relaciones interdependientes
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/223
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-2232021-03-31T11:56:07Z CO-PRESENCIAS Y VINCULACIONES EN RED: LAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL DIBUJO EN EL NIVEL SUPERIOR UNIVERSITARIO Mattanó, Susana H. Enseñanza Aprendizaje Dibujo Red Relaciones interdependientes El arte y la educación artística –al igual que las personas– se caracterizan porrelaciones de co-presencia opuestas, complementarias e interdependientes. La enseñanza y el aprendizaje del Dibujo en el Nivel Superior Universitario necesita serabordada teniendo en cuenta que esas relaciones interdependientes atraviesan nosólo contenidos específios del lenguaje visual sino también a los textos verbales yno verbales; a los sujetos lectores y productores; a docentes, alumnas y alumnos,quienes a su vez, construyen saberes y forman parte de sociedades, estructurados y dinamizados a través de conexiones en red. La metodología de enseñanza y de aprendizaje del Dibujo, no debe dejar de considerar la pérdida de límites y fronteras de las disciplinas artísticas como reflejo de la cultura contemporánea y de las relaciones interdependientes entre sujetos/s, texto/s y contexto/s. Debe generar la construcción de un espacio de acción en donde alumnas y alumnos expresen y comuniquen ideas y vivencias en sus dibujos, pero además, den y generen opinión sobre las problemáticas que aborda el arte contemporáneo a través de proyectos artísticos que tiendan a la cooperación social, a la solución de problemas y al bien común. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2015-12-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/223 10.35305/rece.v0i10.223 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Núm. 10 (2015) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/223/217
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