FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL ULTIMO AÑO DE LA ESCUELA MEDIA (SEGÚN DATOS RELEVADOS POR EL OPERATIVO NACIONAL DE EVALUCACIÓN DE LA CALIDAD)

La presente investigación reporta los resultados de uno de los proyectos ganadores del Concurso “Promoción del uso de Estadísticas Educativas de Investigación”, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación. En el mismo se analizó la posible influencia de factores económicos, familiares, ed...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Imperiale, Graciela, Avendaño, Fernando
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2014
Materias:
Estadísticas educativas
Factores socioeconómicos
Rendimiento académico
Operativo Nacional Evaluación Calidad Educativa
DINIECE
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/179
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-1792021-03-31T11:56:53Z FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL ULTIMO AÑO DE LA ESCUELA MEDIA (SEGÚN DATOS RELEVADOS POR EL OPERATIVO NACIONAL DE EVALUCACIÓN DE LA CALIDAD) Imperiale, Graciela Avendaño, Fernando Estadísticas educativas Factores socioeconómicos Rendimiento académico Operativo Nacional Evaluación Calidad Educativa DINIECE La presente investigación reporta los resultados de uno de los proyectos ganadores del Concurso “Promoción del uso de Estadísticas Educativas de Investigación”, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación. En el mismo se analizó la posible influencia de factores económicos, familiares, educativos, laborales y motivacionales, en los aprendizajes en lengua y matemática demostrados por 65.000 alumnos del último año de la escuela media. Se utilizaron técnicas estadísticas  uni- y multi- variadas para el análisis de los datos. Se discuten algunos de los resultados más relevantes, así como el posible valor de este tipo de relevamientos estandarizados. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2014-08-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/179 10.35305/rece.v0i3.179 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Núm. 3 (2008) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/179/177
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description La presente investigación reporta los resultados de uno de los proyectos ganadores del Concurso “Promoción del uso de Estadísticas Educativas de Investigación”, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación. En el mismo se analizó la posible influencia de factores económicos, familiares, educativos, laborales y motivacionales, en los aprendizajes en lengua y matemática demostrados por 65.000 alumnos del último año de la escuela media. Se utilizaron técnicas estadísticas  uni- y multi- variadas para el análisis de los datos. Se discuten algunos de los resultados más relevantes, así como el posible valor de este tipo de relevamientos estandarizados.
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