EL LUGAR DE LA METACOGNICIÓN EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE ENSEÑANZA A DISTANCIA. UN ANÁLISIS DESDE LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS EN LAS CLASES UNIVERSITARIAS CON ALUMNOS INGRESANTES

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El trabajo que presentamos se enmarca en el Proyecto de Investigación interdisciplinario Pol 94 “Los procesos metacognitivos en las prácticas docentes de Educación a Distancia en la Universidad con alumnos ingresantes”, en la universidad de Ciencia Política  y RRII de la Universidad Nacional de Rosa...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Copertari, Susana, Trottini, Ana María
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2014
Materias:
Prácticas docentes
Procesos metacognitivos
Enseñanza a distancia
Configuraciones didácticas
Comprensión genuina
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/176
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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