Niños y niñas en las fuentes etnográficas sobre poblaciones indígenas (Qom-Mbya)

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The paper points out the ways that indigenous childhood was mentioned in Argentinian ethnographic studies. With this aim, we will review the core characteristics of the ethnographic approaches that directly or indirectly refers to mbyà-guaraní and tobas/qom children. In this regard, we will analyse...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Garcia Palacios, Mariana, Enriz, Noelia, Hecht, Ana Carolina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020
Materias:
infancia indígena
etnografía
mbyà-guaran
tobas/qom
Argentina
indigenous childhood
ethnography
mbyà-guaraní
Acceso en línea:https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/68
Aporte de:
Papeles de trabajo de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R202-article-682021-07-13T13:38:43Z Niños y niñas en las fuentes etnográficas sobre poblaciones indígenas (Qom-Mbya) Garcia Palacios, Mariana Enriz, Noelia Hecht, Ana Carolina infancia indígena etnografía mbyà-guaran tobas/qom Argentina indigenous childhood ethnography mbyà-guaraní tobas/qom Argentina The paper points out the ways that indigenous childhood was mentioned in Argentinian ethnographic studies. With this aim, we will review the core characteristics of the ethnographic approaches that directly or indirectly refers to mbyà-guaraní and tobas/qom children. In this regard, we will analyse the different ways that children appeared in these approaches, including how children's voices are presented in dialogue with the ethnographic researcher. Este artículo documenta el modo en que se ha aludido a la infancia indígena en las fuentes etnográficas argentinas. Con ese fin, se presenta un estado general sobre las etnografías que directa e indirectamente refieren a niños y niñas mbyà-guaraní de Misiones y tobas/qom del Gran Chaco y Buenos Aires. Gracias al análisis de dichos trabajos, se revisa cuál es el rol que ocupan los niños, cómo son presentados y qué espacio se destina a plasmar sus voces como interlocutoras del investigador/a-etnógrafo/a. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020-03-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/68 10.35305/revista.v0i28.68 Papeles de Trabajo. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural; Núm. 28 (2014); 61-78 1852-4508 spa https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/68/63
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