Representaciones sobre el ejercicio de la docencia en contextos de vulnerabilidad de profesores de ciencias sociales en práctica

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The following article discusses the history teachers' professional practicum process of mid-level in vulnerability scenarios. Through a qualitative approach based on an interview and content analysis, it is concluded a representation of teaching characterized by the multiplicity of tasks which...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, Díaz Méndez, Simón Hernán, Fuentes Toro, Alex Ignacio, Osorio Correa, José Baltazar
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020
Materias:
vulnerabilidad
representaciones
docencia
práctica
Chile
vulnerability
representations
teaching
practice
Acceso en línea:https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/39
Aporte de:
Papeles de trabajo de Universidad Nacional de Rosario

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