“La educación es un derecho, no un privilegio”: la lucha estudiantil contra el arancel universitario durante la última dictadura en Argentina (1980-1983)

La dictadura del autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional” (1976-1983) buscó imponer un modelo universitario abiertamente anti-reformista y excluyente, eliminando la autonomía y el co-gobierno universitario, imponiendo cupos y aranceles para el acceso y la permanencia del estudiantado. En...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Seia, Guadalupe
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Escuela de Historia. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario 2020
Materias:
Movimiento Estudiantil
Arancel
Gratuidad
Universidad
Dictadura.
Acceso en línea:https://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/451
Aporte de:
Páginas. Revista Digital de la Escuela de Historia. de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R201-article-4512025-04-27T22:03:15Z “La educación es un derecho, no un privilegio”: la lucha estudiantil contra el arancel universitario durante la última dictadura en Argentina (1980-1983) Seia, Guadalupe Movimiento Estudiantil Arancel Gratuidad Universidad Dictadura. La dictadura del autodenominado “Proceso de Reorganización Nacional” (1976-1983) buscó imponer un modelo universitario abiertamente anti-reformista y excluyente, eliminando la autonomía y el co-gobierno universitario, imponiendo cupos y aranceles para el acceso y la permanencia del estudiantado. En este artículo analizamos la oposición estudiantil al arancelamiento del cursado de las carreras de grado en la Universidad de Buenos Aires a partir de 1980, luego de la sanción de la Ley Universitaria.Sostenemos que la reivindicación contra el arancel fue fundamental para potenciar la re-organización estudiantil en el marco de la última dictadura. Asimismo, argumentamos la relevancia de la movilización estudiantil para revertir el modelo universitario de la dictadura y para la construcción de los principios fundamentales de la universidad democrática. En ese sentido, este texto se propone como un aporte a la historización de la conquista de la educación superior pública y gratuita como un derecho humano.  Escuela de Historia. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario 2020-08-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/451 10.35305/rp.v12i30.451 Revista Paginas; Vol. 12 Núm. 30 (2020): SEPTIEMBRE/DICIEMBRE:Trayectorias intelectuales, pensamiento y modos de intervención pública de agentes universitarios argentinos en el siglo XX 1851-992X spa https://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/451/558 https://revistapaginas.unr.edu.ar/index.php/RevPaginas/article/view/451/html https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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