¿Nuevos recorridos en los espacios escolares?: las experiencias de jóvenes involucrados en proyectos educativos orientados a la producción de medios de comunicación. Análisis de casos en dos escuelas públicas de la ciudad de Córdoba
En un contexto caracterizado por escenarios escolares heterogéneos y en permanente transformación, entendemos la relevancia de indagar en las experiencias de los estudiantes para comprender la compleja relación entre los jóvenes y sus instituciones educativas. Con este trabajo, nos proponemos ana...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/7009 http://hdl.handle.net/2133/7009 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En un contexto caracterizado por escenarios escolares heterogéneos y en permanente transformación,
entendemos la relevancia de indagar en las experiencias de los estudiantes para
comprender la compleja relación entre los jóvenes y sus instituciones educativas.
Con este trabajo, nos proponemos analizar las experiencias de jóvenes que participan en
proyectos orientados a la producción de medios de comunicación gráficos y audiovisuales.
Observamos que este tipo de práctica –recurrente a partir de la irrupción de las tecnologías
digitales en las escuelas- apunta a recuperar vivencias, miradas, estéticas y códigos juveniles
para incluirlos a los procesos educativos. Entonces, nos preguntamos de qué manera
los jóvenes se apropian de las propuestas, qué sentidos ponen en juego, y de qué manera
-desde estas experiencias- resignifican sus recorridos en sus escuelas.
Cuando decimos recorridos, nos referimos a los modos en que los estudiantes se relacionan
en sus cotidianos con diferentes aspectos de la escolaridad, a partir de: los temas que desde
allí se abordan, los modos de organizar el trabajo, de participar en las clases y la incorporación
de las tecnologías para la producción de discursos en los que convergen diferentes
lenguajes. |
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