El dato histórico en construcción: lectura de una geometría al margen desde espacios colectivos emergentes

Desde una perspectiva convencional, en marco del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia de la arquitectura y la ciudad, el estudiante –y luego proyectista- tiende a asociar al dato histórico con una aparente objetividad. Esta situación entra en crisis cuando el estudio de la ciudad en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramos, Marina, Fiscarelli, Diego Martín
Otros Autores: Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR
Formato: conferenceObject documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Aprendizaje
Historia
Sistema complejo
Borde
Espacio colectivo
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/6961
http://hdl.handle.net/2133/6961
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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