Miradas exploratorias sobre modelos de enseñanza y elaboración de discursos críticos: Un análisis sobre el regionalismo crítico desde una experiencia de cátedra

En el marco de la enseñanza de la arquitectura, el alumno trabaja sobre un proceso de diseño cuyo significado desconoce, y sólo puede hacerlo a medida que comienza a comprenderlo por sí mismo (Schön, 1992). Un acercamiento hacia los modos de proyectar, permitirían generar en el alumno habilidades in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Martínez Nespral, Fernando, Perrotti Poggio, Julieta, Bottinelli, Tomás, Butler, Belén, Colombo, Guillermo, Martín, Alexis, Cóppola, Diana, Ruisi, Cintia, Suchac, Laura
Otros Autores: Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR
Formato: conferenceObject documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Enseñanza
Arquitectura
Regionalismo crítico
Grupo
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/6952
http://hdl.handle.net/2133/6952
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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