Sindicatos Docentes y Reformas Educativas en América Latina. Bolivia
En este número de la serie “Sindicatos Docentes y las Reformas Educativas en América Latina” se presenta el caso de Bolivia. La separación urbano- rural es una característica del sistema educativo de este país. A lo largo del estudio se observa la presencia de la Confederación de Maestros Rurales de...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | report informe técnico publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Fundação Konrad Adenauer
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.kas.de/wf/doc/6774-1442-4-30.pdf http://hdl.handle.net/2133/5655 http://www.kas.de/wf/doc/6774-1442-4-30.pdf http://hdl.handle.net/2133/5655 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este número de la serie “Sindicatos Docentes y las Reformas Educativas en América Latina” se presenta el caso de Bolivia. La separación urbano- rural es una característica del sistema educativo de este país. A lo largo del estudio se observa la presencia de la Confederación de Maestros Rurales de Bolivia (CONMERB) y de la Confederación de Trabajadores de la Educación Urbana de Bolivia (CTEUB), organizaciones que muestran divergencias importantes en su aproximación a las reformas educativas. Las tensiones que ha generado esta separación entre los dos grupos sindicales se expresan en discriminaciones y en una falta de unidad ante las autoridades gubernamentales que ha complicado toda negociación. Las discusiones de las reformas educativas más recientes sirven de telón de fondo para ilustrar estas discrepancias a lo largo de este estudio en donde sobresalen temas como la interculturalidad, la educación bilingüe y el nivel de remuneración de los maestros. |
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