Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970
O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da categoria.3...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | bookPart parte de libro publishedVersion |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Paralelo 15 Editores
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/5618 http://hdl.handle.net/2133/5618 |
| Aporte de: |
| Sumario: | O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento
docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante
a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o
modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da
categoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreender
o processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assim
como as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigações
desenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa. |
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