Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970

O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da categoria.3...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Perin Vicentini, Paula, Genta Lugli, Rosario
Otros Autores: Sadi Dal Rosso
Formato: bookPart parte de libro publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Paralelo 15 Editores 2016
Materias:
Configurações
estratégias
legitimação
movimento docente
Brasil
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/5618
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimento docente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 mediante a análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual o modelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização da categoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreender o processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assim como as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigações desenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa.
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