Educação, sindicalismo docente e a retórica da gestão democrática: O caso cearense
O presente texto propõe um debate sobre a relação entre a formação do movimento sindical docente e a construção das lutas em defesa da educação pública básica e da gestão democrática, buscando discutir a relevância que esses dois aspectos tiveram na trajetória da criação dos sindicatos dos profess...
Guardado en:
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| Otros Autores: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Paralelo 15 Editores
2016
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/5616 http://hdl.handle.net/2133/5616 |
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Universidad Nacional de Rosario |
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Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) |
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O presente texto propõe um debate sobre a relação entre a formação do movimento
sindical docente e a construção das lutas em defesa da educação pública básica e da gestão democrática, buscando discutir a relevância que esses dois aspectos tiveram na
trajetória da criação dos sindicatos dos professores das escolas públicas.
Abordaremos especificamente essa questão com base no caso cearense, destacando
as ações e propostas dos sindicatos – Associação dos Professores de Estabelecimentos
Oficiais Ceará (Apeoc/Sindicato), de uma parte, e Sindicato dos Trabalhadores
em Educação do Ceará (Sintece) e Sindicato Único dos Trabalhadores em
Educação do Ceará (Sindiute), de outra – em dois momentos: na reformulação do
Estatuto do Magistério Oficial, em 1990, e na construção do Projeto Alternativo para
a Educação Pública Básica Cearense, em 1991, liderada pelo Sindiute. |
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Sadi Dal Rosso |
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Sadi Dal Rosso Mendes Almeida, Danusa |
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