La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro
[es] La enseñanza en un contexto de encierro como es el Servicio Penitenciario, se desarrolla en el marco de una capacitación, acompañamiento y asistencia técnica participativa, con un sentido solidario, considerando que desarrollamos la tarea en un escenario complejo, en el cual los interno...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/4945 http://hdl.handle.net/2133/4945 |
| Aporte de: |
| id |
I15-R121-2133-4945 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de Rosario |
| institution_str |
I-15 |
| repository_str |
R-121 |
| collection |
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) |
| language |
Español |
| orig_language_str_mv |
spa |
| topic |
Trabajo social Prisiones Práctica pedagógica Social work Prisons Eeducational practice Argentina |
| spellingShingle |
Trabajo social Prisiones Práctica pedagógica Social work Prisons Eeducational practice Argentina Oliva Carreras, Miguel Ángel La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| topic_facet |
Trabajo social Prisiones Práctica pedagógica Social work Prisons Eeducational practice Argentina |
| description |
[es] La enseñanza en un contexto
de encierro como es el Servicio
Penitenciario, se desarrolla en
el marco de una capacitación,
acompañamiento y asistencia técnica
participativa, con un sentido solidario,
considerando que desarrollamos
la tarea en un escenario complejo,
en el cual los internos reciben la
educación universitaria dentro de la
institución. Procurando establecer
un puente que les facilite y sirva de
nexo con la sociedad de tal manera
de fortalecer su espíritu, valorar su
decisión de estudiar y sentir que es un
paso hacia su libertad. Promoviendo
un trabajo grupal, el cual permite
interactuar entre ellos y con nosotros,
aprendiendo por nuestra parte el
sentido profundo de la experiencia
en la cual tenemos la oportunidad
de participar, en un “enseñar a
enseñar” para “aprender a aprender”.
La capacitación se da desde una
perspectiva eminentemente dialógica
y participativa, con y desde los
internos involucrados, la evaluación
es permanente desde el inicio a
fin de disponer de un diagnostico
participativo inicial, que nos permita
conocer la situación –nivel de
instrucción– del colectivo y cada
sujeto en particular. Siendo el objetivo
general desarrollar una actitud
reflexiva y creativa que posibilite
la resolución de los problemas y la
transformación de la realidad |
| format |
article artículo publishedVersion |
| author |
Oliva Carreras, Miguel Ángel |
| author_facet |
Oliva Carreras, Miguel Ángel |
| author_sort |
Oliva Carreras, Miguel Ángel |
| title |
La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| title_short |
La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| title_full |
La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| title_fullStr |
La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| title_full_unstemmed |
La práctica educativa del Trabajo Social en un contexto de encierro |
| title_sort |
la práctica educativa del trabajo social en un contexto de encierro |
| publisher |
Escuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://hdl.handle.net/2133/4945 http://hdl.handle.net/2133/4945 |
| work_keys_str_mv |
AT olivacarrerasmiguelangel lapracticaeducativadeltrabajosocialenuncontextodeencierro |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820413222748161 |