La elaboración de consensos sociocognitivos en función de la tarea y el tamaño del grupo y sus consecuencias en la enseñanza

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Peralta, Nadia Soledad
Formato:	conferenceObject documento de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Conflicto sociocognitivo Argumentación Consenso Interacción Sociocognitiva Tipo de tarea
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/4123 http://hdl.handle.net/2133/4123
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

Ejemplares similares

La elaboración de consensos sociocognitivos según diferentes tipos de tareas
por: Peralta
Publicado: (2014)

Resolución de conflictos y elaboración de consensossociocognitivos en diferentes tipos de tareas
por: Peralta, Nadia Soledad
Publicado: (2014)

Aplicación de la Teoría del Conflicto Sociocognitivo al ámbito del aprendizaje académico
por: Peralta, Nadia Soledad
Publicado: (2014)

La argumentación dialógica durante la resolución colaborativa de problemas lógicos, en díadas de quinto y sexto grado
por: Castellaro, Mariano, et al.
Publicado: (2020)

Conflicto sociocognitivo e intersubjetividad: análisis de las interacciones verbales en situaciones de aprendizaje colaborativo.
por: Peralta, Nadia; Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET-UNR) Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario., et al.
Publicado: (2016)

La teoría del conflicto sociocognitivo del desarrollo: una mirada retrospectiva a partir de investigaciones propias
por: Roselli, Néstor Daniel, et al.
Publicado: (2022)

El conflicto sociocognitivo y el análisis de las argumentaciones: ejemplo de un método para analizar la interacción
por: Peralta, Nadia Soledad
Publicado: (2014)

Efectos de la regulación de la interacción diádica en tareas argumentativas
por: Peralta, Nadia Soledad, et al.
Publicado: (2022)

Investigar la interacción sociocognitiva en el ámbito educativo: recorrido teórico y resultados empíricos de un estudio en el nivel universitario
por: Peralta, Nadia Soledad
Publicado: (2014)

Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação
por: Peralta, Nadia Soledad, et al.
Publicado: (2019)

El conflicto sociocognitivo como instrumento de aprendizaje en contextos colaborativos
por: Peralta, Nadia Soledad, et al.
Publicado: (2014)

Interacción a través de un foro en plataforma moodle. Análisis de la consigna y sus consecuencias en relación a cantidad y tipos de mensajes de los participantes
por: Borgobello, Ana
Publicado: (2014)

Análisis de la interacción sociocognitiva entre estudiantes universitarios
por: Peralta, Nadia Soledad
Publicado: (2014)

Estudio naturalista del conflicto sociocogntivo
por: Peralta, Nadia Soledad, et al.
Publicado: (2014)

Modalidad argumentativa en función del tipo de tarea y tamaño del grupo
por: Peralta, Nadia Soledad, et al.
Publicado: (2019)

Interacción sociocognitiva entre pares en situaciones simétricas y asimétricas de competencia epistémica
por: Castellaro, Mariano, et al.
Publicado: (2019)

Comprensión colaborativa de tablas de frecuencias según simetría/asimetría de competencia y de género
por: Castellaro, Mariano, et al.
Publicado: (2023)

De la mente al papel. La escritura de ficción como proceso sociocognitivo e imaginativo y su proyección pedagógica
por: Arce, Leandro Carlos
Publicado: (2017)

Incidencia de la Matriz de Creencias Compartidas y la Centralidad Sociocognitiva en la construcción de significados y formación de consensos
por: Vivas, Jorge Ricardo
Publicado: (2014)

Resolucion cooperativa de problemas en forma presencial y a distancia tipo chat en diadas y tetradas.
por: Roselli, Nestor D.

Centralidad socicognitiva e influencia social en seis tareas de diversa categoría intelectiva
por: Bollati, Gabriela, et al.
Publicado: (2017)

Mapas conceptuales vs. resúmenes : diferencias en las modalidades de construcción colaborativa
por: Roselli, Néstor Daniel, et al.
Publicado: (2020)

Las tareas de escritura. Tradiciones y rupturas en el texto escolar
por: Díaz Mejía, Grace Shakira

Centralidad sociocognitiva e influencia social en la construcción de consensos : Conocimientos compartido modulado por el canal de comunicación.
por: Vivas, Jorge

La colaboración entre pares durante la infancia en función del contexto socioeconómico y el tipo de tarea. Un análisis del intercambio verbal
por: Castellaro, Mariano
Publicado: (2014)

Las tareas de escritura : Tradiciones y rupturas en el texto escolar
por: Díaz Mejía, Grace Shakira
Publicado: (2023)

Repensar el orden sociopandémico de la interacción
por: Mondelo, Agustin Tomás

Hacia el Consenso Económico Social
Publicado: (2024)

La Forma como Consenso
por: Frank, Ana Lía
Publicado: (2017)

VII. Consenso y poder en Nicaragua
por: Suárez, Aurora - Autor/a, et al.
Publicado: (2012)

Análisis de tareas
por: Puy Hernández, F.
Publicado: (1969)

Construyendo consensos en Responsabilidad Social
por: Schulman, Diana, et al.
Publicado: (2024)

Educação do consenso : Propagandas, futebol e Copa das Confederações 2013
por: Melo, Marcelo Paula de

Consenso
por: Jaunarena, Horacio
Publicado: (2015)

Valoración de tareas /
por: Patton, John Alexander, 1912-
Publicado: (1961)

Educação do consenso: propagandas, futebol e Copa das Confederações 2013
por: Paula de Melo, Marcelo, et al.
Publicado: (2016)

Argumentar narrando y narrar argumentando. Un estudio en los hogares de niños pequeños de distintos grupos sociales
por: Alam, Florencia, et al.
Publicado: (2020)

Motivación en contextos educativos : teoría, investigación y aplicaciones /
por: Pintrich, Paul R
Publicado: (2006)

Microanálisis de la interacción colaborativa infantil en función de la edad, el contexto socioeconómico y el tipo de tarea.
por: Castellaro, Mariano
Publicado: (2014)

La evaluación de las tareas. /
por: Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra
Publicado: (1976)