Aspectos cognitivos derivados de dos estilos contrapuestos de enseñanza: expositivo y participativo-guiado

El objetivo de la presente investigación es comparar dos estilos de enseñanza: expositivo y participativo-guiado, en un contexto naturalista o de clase real. El objetivo no es analizar la eficacia abstracta de cada estilo, sino hacer explícitos ciertos efectos cognitivos no fácilmente perceptibles a...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Roselli, Néstor
Formato:	bookPart parte de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	CIIPME/AACC 2014
Materias:	Estilos de enseñanza Clase expositiva Claseparticipativa Aprendizaje cognitivo Constructivismo
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/4121 http://hdl.handle.net/2133/4121
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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