Aspectos cognitivos derivados de dos estilos contrapuestos de enseñanza: expositivo y participativo-guiado

El objetivo de la presente investigación es comparar dos estilos de enseñanza: expositivo y participativo-guiado, en un contexto naturalista o de clase real. El objetivo no es analizar la eficacia abstracta de cada estilo, sino hacer explícitos ciertos efectos cognitivos no fácilmente perceptibles a...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Roselli, Néstor
Formato: bookPart parte de libro
Lenguaje:Español
Publicado: CIIPME/AACC 2014
Materias:
Estilos de enseñanza
Clase expositiva
Claseparticipativa
Aprendizaje cognitivo
Constructivismo
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/4121
http://hdl.handle.net/2133/4121
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

Ejemplares similares

Ejemplares similares