Redes socio-técnicas y políticas de acceso abierto al conocimiento: desafíos en Nuestra América

El presente artículo problematiza diversos aspectos que comporta la configuración de redes socio-técnicas para educación e investigación en el marco del actual contexto físico-virtual, atendiendo, de manera específica, los avances realizados en materia de políticas de acceso abierto al conocimiento...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Buján, Federico
Formato: article artículo publishedVersion Material Didáctico
Lenguaje:Español
Publicado: Art&, São Paulo 2014
Materias:
Redes socio-técnicas
Acceso Abierto a la información y el conocimiento
Educación e investigación
Políticas públicas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/3897
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description El presente artículo problematiza diversos aspectos que comporta la configuración de redes socio-técnicas para educación e investigación en el marco del actual contexto físico-virtual, atendiendo, de manera específica, los avances realizados en materia de políticas de acceso abierto al conocimiento en nuestra región. A tales efectos, partimos de considerar las dificultades que comportó, inicialmente, el acceso a informaciones y a producciones académicas en el marco de un proyecto de investigación bilateral (argentino-brasilero) desarrollado en red por investigadores de ambos países. Luego de puntualizar los alcances de tales limitaciones, siendo un claro ejemplo de las dificultades que aún comporta el acceso a la información y al conocimiento, se presentan los últimos avances tendientes a la democratización del acceso al conocimiento a través de políticas de acceso abierto en Argentina y su articulación con medidas adoptadas y convenidas con otros países de la región orientadas en la misma dirección. Finalmente, se formulan algunos desafíos a los que nos enfrenta la democratización del acceso al conocimiento a través de dichas políticas y los posibles alcances que podría comportar para el desarrollo de la investigación y la educación superior.
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