Capítulo 3: El diálogo como estrategia para la atención a la diversidad en las organizaciones educativas

El Capítulo presenta tres apartados, el primero aborda las relaciones entre el proceso de comunicación y la atención a la diversidad en las organizaciones educativas. El segundo sintetiza el marco de referencia teórico-metodológico 2 del modelo de diálogo desarrollado por William Isaacs, David Bohm...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Perlo, Claudia
Formato: bookPart parte de libro
Lenguaje:Español
Publicado: NOVEDUC 2014
Materias:
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
MENTE COLECTIVA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/123456789/532
http://hdl.handle.net/2133/3861
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description El Capítulo presenta tres apartados, el primero aborda las relaciones entre el proceso de comunicación y la atención a la diversidad en las organizaciones educativas. El segundo sintetiza el marco de referencia teórico-metodológico 2 del modelo de diálogo desarrollado por William Isaacs, David Bohm y Chris Argyris, en el marco del Proyecto Diálogo del Centro de Aprendizaje Organizacional del MIT.
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