ESI : (E)nfoques (S)ituados (I)mprescindibles para una educación otra
En el presente trabajo integrador final nos propusimos analizar el desarrollo y la inserción del Programa de Educación Sexual Integral en el sistema educativo nacional y su impacto en el mismo, desde una perspectiva feminista descolonial. Con este propósito recontruimos la perspectiva feminista d...
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| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis Tésis de Grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/24899 http://hdl.handle.net/2133/24899 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el presente trabajo integrador final nos propusimos analizar el desarrollo y la inserción del
Programa de Educación Sexual Integral en el sistema educativo nacional y su impacto en el
mismo, desde una perspectiva feminista descolonial. Con este propósito recontruimos la
perspectiva feminista descolonial y expusimos cómo concibe al sistema educativo en el
proyecto moderno colonial recurriendo a la misma como herramienta para repensar la
educación. A partir de esta delimitación, tomamos el Programa de Educación Sexual Integral,
desarrollando un apartado que se esfuerza por dar cuenta de los aspectos prioritarios para
finalmente tensionar y proponer cuatro modos de comprender la ESI que, a nuestro entender,
habilitan a pensar una educación más feminista y descolonial. |
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