Escuelas y aulas inclusivas. Apostando por proyectos educativos compartidos

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En este artículo, de carácter teórico, se presentan las características fundamentales que facilitan el desarrollo de escuelas y aulas inclusivas a tener en cuenta para cualquier profesional educativo. Para ello, a partir de la literatura disponible fundamentalmente en el contexto europeo, se present...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Álvarez-Rementería, María, Darretxe Urrutxi, Leire, Ozerinjauregi Beldarrain, Nagore
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación 2022
Materias:
Inclusión Educativa
Proyecto Compartido
Comunidades de Aprendizaje
Valores Éticos
Estrategias Educativas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/24234
http://hdl.handle.net/2133/24234
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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