La alfabetización inicial en niños sordos: Aspectos constructivos en el aprendizaje de la escritura del español

Diferentes estudios (Massone, Simón, Gutiérrez, 1999; Massone y Simón, 2000, Baez y Massone, 2007) señalan las altas tasas de analfabetismo y analfabetismo funcional que caracteriza los jóvenes sordos y adultos sordos de nuestra región. Esta situación enfatiza la importancia de investigar y comprend...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Baez, Mónica
Formato: article artículo publishedVersion Material Didáctico
Lenguaje:Español
Publicado: Rivista di psicolinguistica applicata 2022
Materias:
Alfabetización temprana
Niños sordos
Escritura en español
Procesos constructivos
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/23918
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Diferentes estudios (Massone, Simón, Gutiérrez, 1999; Massone y Simón, 2000, Baez y Massone, 2007) señalan las altas tasas de analfabetismo y analfabetismo funcional que caracteriza los jóvenes sordos y adultos sordos de nuestra región. Esta situación enfatiza la importancia de investigar y comprender los procesos de alfabetización inicial que desarrollan los niños sordos. Siguiendo la perspectiva psicogenética, (Ferreiro y Teberosky, 1979), nos interesa comprender las posibles similitudes, los detalles y singularidades que muestran los procesos iniciales de lectura y escritura en niños sordos. En este artículo nos ocupamos del análisis y de la interpretación de escritura inicial de palabras y enunciados producidos por un niño sordo y una niña sorda y obtenido a través de un estudio exploratorio de carácter longitudinal. Estamos interesados en introducir a este sujeto activo, que sabe y que es lingüísticamente competente en la actualidad debates sobre alfabetización en niños sordos.
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