Desarrollo territorial, internacionalización de la educación superior y universidad pública argentina : desafíos, oportunidades, riesgos y vacancias en los inicios del siglo XXI
El presente trabajo intenta desentrañar la relación existente entre desarrollo territorialuniversidad pública e internacionalización de la educación superior. Esta relación por su complejidad, no es lineal, ni establece un orden taxonómico entre sus términos. Tampoco es una sola, pues depende desd...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | doctoralThesis Tésis de Doctorado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Río Cuarto
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/23893 http://hdl.handle.net/2133/23893 |
| Aporte de: |
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I15-R121-2133-23893 |
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| institution |
Universidad Nacional de Rosario |
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Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) |
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Español |
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Educación superior Universidades públicas Desarrollo territorial Cooperación descentralizada Gestión autónoma del conocimiento Argentina Iinternationalization of higher education |
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Educación superior Universidades públicas Desarrollo territorial Cooperación descentralizada Gestión autónoma del conocimiento Argentina Iinternationalization of higher education Saavedra, Olga Mónica Desarrollo territorial, internacionalización de la educación superior y universidad pública argentina : desafíos, oportunidades, riesgos y vacancias en los inicios del siglo XXI |
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Educación superior Universidades públicas Desarrollo territorial Cooperación descentralizada Gestión autónoma del conocimiento Argentina Iinternationalization of higher education |
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El presente trabajo intenta desentrañar la relación existente entre desarrollo territorialuniversidad pública e internacionalización de la educación superior. Esta relación por su
complejidad, no es lineal, ni establece un orden taxonómico entre sus términos. Tampoco
es una sola, pues depende desde dónde se piensa en términos de espacio, territorio e
historias, tanto contextual como personal.
Esta tesis ofrece una reflexión desde la universidad pública argentina, adoptando un
criterio de indagación propio de las ciencias sociales como la ciencia política y el análisis
internacional, aunque incorporando otras miradas disciplinares, precisamente porque el
recurso hermenéutico de la interpretación discursiva lo permite. Es decir, se reflexiona
desde una perspectiva situada, admitiendo que ‘la situación’ es casi inapelable mientras
que ‘la situacionalidad’ preserva la posibilidad política de intervención, cambio y
superación; de emancipación de aquella situación original.
En este marco orientador del pensamiento se analiza la política pública sobre vinculación
internacional de las universidades argentinas implementadas entre los años 2003 y 2015,
identificando coherencias e incongruencias entre la praxis y las propuestas programáticas,
abordadas a nivel nacional y regional –en un contexto de proyecto integracionista del Cono
Sur americano con ambiciones de comprender a Latinoamérica como marco regional
común. Ahondando en este propósito, se analizan algunos programas nacionales que
contribuyeron a instalar en las instituciones universitarias argentinas la necesidad de
planificar su política de cooperación académica internacional y el modo en el que
impactaron en aquellas en términos de densidad relacional doméstica, esto es en términos
de su fortalecimiento como sistema nacional. |
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Madoery, Oscar |
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Madoery, Oscar Saavedra, Olga Mónica |
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| author |
Saavedra, Olga Mónica |
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Universidad Nacional de Río Cuarto |
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