Recursos de la interacción dialógica que estuvieron presentes en las intervenciones terapéuticas a través de la teleasistencia y de la nueva presencialidad de los/as fonoaudiólogos/as que abordaron el campo del lenguaje con niños y niñas, del departamento Rosario durante el año 2020 en el contexto de la pandemia por COVID-19

Estudio Exploratorio Transversal Retrospectivo

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bustos, Ailín, Planells, Camila Catalina
Otros Autores:	Cúneo, Florencia
Formato:	bachelorThesis Tésis de Grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. 2022
Materias:	https://purl.org/becyt/ford/3.3 Recursos de la interacción dialógica Nueva presencialidad Recursos lingüísticos no verbales Simetría por repetición Gestos emblemas Cuestionarios de "Google Forms"
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/23705 http://hdl.handle.net/2133/23705
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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