Las disciplinas en la interdisciplina saberes involucrados en la producción de conocimiento en salud pública. El caso de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de Rosario

Este trabajo, originalmente fue presentado en las XIV Jornadas Nacionales de debate interdisciplinario de salud y población organizadas por el Área de Salud y Población del Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, realizadas durante los d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Amarilla, Delia Inés, Colautti, Marisel, Mansilla, Cintia, Rovere, Mario
Formato:	report informe técnico publishedVersion Material Didáctico
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	disciplinas interdisciplina producción de conocimiento formación de posgrado salud pública
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/23599 http://hdl.handle.net/2133/23599
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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description	Este trabajo, originalmente fue presentado en las XIV Jornadas Nacionales de debate interdisciplinario de salud y población organizadas por el Área de Salud y Población del Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, realizadas durante los días 2 - 3 y 4 de septiembre de 2020. La Maestría en Salud Pública, radicada en el Centro de Estudios Interdisciplinarios de la Universidad Nacional de Rosario, se creó en 1995, producto de un convenio de cooperación técnica entre la Universidad, la Asociación Médica y la Municipalidad de Rosario, para el desarrollo y formación de recursos humanos en salud. El objetivo del presente trabajo es visibilizar las disciplinas que conformaron cada cohorte de la maestría, desde el inicio en 1995 hasta 2018, año en que inicia la última cohorte con cursado completo. Todas las cohortes que se sucedieron desde el inicio hasta la actualidad, tuvieron una conformación interdisciplinaria -sostenida en una amplia diversidad de disciplinas- que fue modificándose en el tiempo. El propósito del presente trabajo es visibilizar esa reconfiguración, entendiendola como una expresión de tensiones subyacentes existentes entre las disciplinas participantes del campo y sus posibilidades y limitaciones para la interdisciplina. Estudio descriptivo retrospectivo; toma como fuentes los registros históricos construidos por el equipo de coordinación de la Maestría. Releva sistematiza y analiza la formación disciplinar de los alumnos de cada cohorte. Resultados/discusión: Desde 1995 a 2018 hubo 483 ingresantes provenientes de 36 disciplinas diferentes. Se sucedieron 12 cohortes y en cada una de ellas, la diversidad de disciplinas varió entre un mínimo de 4 y un máximo de 16, existiendo algunas disciplinas que tuvieron una participación constante a través de los años y otras que participaron por única vez. Si bien acceden a la carrera una amplia diversidad de saberes disciplinares, no todos se ven representados entre las profesiones de los graduados, donde prevalecen disciplinas clásicas vinculadas al campo, aunque de manera bastante dispar. Por su parte, las disciplinas con una tradición más débil, no tienen gran cantidad de ingresantes ni representación en un número alto de cohortes; y aportan 1, máximo 2 graduados al total.
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