Método comparativo: políticas y sistemas educativos considerados en perspectiva histórico-comparada.

Artículo de Seminario en versión aprobada por las/os docentes a cargo. Este texto argumenta en torno a las políticas y sistemas educativos considerados en perspectiva histórico-comparada. El texto aborda los siguientes puntos para desarrollar un meta-análisis de la comparación: 1. Comienza con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Altisen, Claudio
Formato: other Material Didáctico
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Sociología
Política
Psicología
Historia
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/23525
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Artículo de Seminario en versión aprobada por las/os docentes a cargo. Este texto argumenta en torno a las políticas y sistemas educativos considerados en perspectiva histórico-comparada. El texto aborda los siguientes puntos para desarrollar un meta-análisis de la comparación: 1. Comienza con una reflexión genérica sobre las lógicas de la comparación en la historia de la constitución del campo de la educación comparada. 2. Continúa con una aproximación a la operatividad de la noción de otredad en las lógicas del campo de la educación comparada. 3. Prosigue destacando las tensiones lógicas entre la dimensión global y local, con relación a la metodología de la comparatividad. 4. Concluye reflexionando en torno a los usos y abusos de la comparación.
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