3. La formulación de consignas

Esta guía es la tercera de una serie de escritos que pretenden ser de orientación general para acompañar a las y los docentes del IPS en aquellas decisiones que deberán ir tomando para desarrollar las prácticas de enseñanza en las plataformas virtuales. En esta guía en particular haremos referencia...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Nardoni, Florencia, Dezorzi, Guillermo, Gascón, María Celeste, Ponisio, Marisa
Formato: conferenceObject documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Consignas
Formulación
Enseñanza
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/22675
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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3. La formulación de consignas
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description Esta guía es la tercera de una serie de escritos que pretenden ser de orientación general para acompañar a las y los docentes del IPS en aquellas decisiones que deberán ir tomando para desarrollar las prácticas de enseñanza en las plataformas virtuales. En esta guía en particular haremos referencia a la formulación de consignas y a las decisiones pedagógico-didácticas que la construcción de las mismas involucra. En el marco de la utilización de la virtualidad como modo de sostener el contacto con nuestras/os estudiantes, la palabra escrita cobra particular relevancia. La claridad en la formulación de las consignas puede contribuir a evitar malentendidos, confusiones, ambigüedades, que habitualmente suelen atribuirse a problemas de “comprensión”.
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