Construcción de espacios interculturales en la educación superior: un abordaje desde las clases invertidas

Este trabajo pretende describir una experiencia realizada en la Universidad de Integración Latinoamericana (UNILA), en Brasil, con alumnos del Ciclo Común y estudiantes de español como lengua adicional de las carreras de Antropología, Diversidad Cultural y Latinoamericana y de Historia de Amér...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pozzo, María Isabel, Tallei, Jorgelina
Formato: conferenceObject documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires 2021
Materias:
Tecnología
Metodología
Español
Lengua adicional
Brasil
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/22450
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Este trabajo pretende describir una experiencia realizada en la Universidad de Integración Latinoamericana (UNILA), en Brasil, con alumnos del Ciclo Común y estudiantes de español como lengua adicional de las carreras de Antropología, Diversidad Cultural y Latinoamericana y de Historia de América Latina, ambos de un nivel inicial en los estudios del español. La experiencia tuvo como base el concepto de clases invertidas, trabajando con videos fuera del espacio formal de la clase y con la llamada pedagogía por proyectos
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