La formación didáctica en los profesorados de Historia de Rosario. Análisis de los diseños curriculares del Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” y de la Universidad Nacional de Rosario.
Distintos autores (Andelique, 2011; Pagés, 2003; Prats y Santacana, 1998) asocian ciertas dificultades en el aprendizaje de contenidos históricos en las escuelas secundarias a los modos en que los mismos son transmitidos. Esta conclusión nos ha llevado a investigar cómo es la formación didácti...
Guardado en:
| Autores principales: | D’Ascanio, Gabriela, Pozzo, María Isabel |
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| Formato: | conferenceObject documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/22434 http://hdl.handle.net/2133/22434 |
| Aporte de: |
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