Argentina en los manuales españoles de E/LE. Análisis de los contenidos socioculturales
Asumir la enseñanza del español en un mundo intercultural supone dar cabida a las numerosas culturas que se despliegan en la amplia geografía hispanohablante. Tal desafío implica su conocimiento y reconocimiento de parte del docente, así como de los materiales didácticos que estructuran la cla...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | conferenceObject documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Santiago de Compostela, España
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/22426 http://hdl.handle.net/2133/22426 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Asumir la enseñanza del español en un mundo intercultural supone dar cabida a las
numerosas culturas que se despliegan en la amplia geografía hispanohablante. Tal
desafío implica su conocimiento y reconocimiento de parte del docente, así como de
los materiales didácticos que estructuran la clase. A tal efecto, nos proponemos
examinar los contenidos socioculturales según se describen en el Plan Curricular del
Instituto Cervantes, referido a un país hispanoamericano -Argentina- en diversos
manuales españoles de E/LE en uso en la actualidad.
El estudio contribuye al análisis acerca de cómo se construye la imagen de
Argentina a través de los manuales de clase y a la confección de un inventario de
saberes para este país, según demanda el Instituto Cervantes |
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