Análisis de la idoneidad de una intervención didáctica para la enseñanza de la ley de Ohm, en el nivel universitario básico: uso de laboratorio remoto

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En este trabajo analizamos la idoneidad epistémica y cognitiva de una actividad implementada por un docente de Física con estudiantes universitarios de segundo año de carreras de ingeniería. La actividad propone utilizar la plataforma VISIR (laboratorio remoto) para llevar a cabo experimentos con ci...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alves, Gustavo R, Concari, Sonia B, Dobboletta, Elsa, Evangelista, Ignacio, Farina, Juan Alberto, Garcia–Zubia, Javier, Hernández–Jayo, Unai, Marchisio, Susana, Pozzo, María Isabel
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación. 2021
Materias:
Idoneidad didáctica
Criterios de idoneidad
Laboratorio remoto
Enseñanza de ley de Ohm
Didactic suitability
Suitability criteria
Remote laboratory
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/21814
http://hdl.handle.net/2133/21814
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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