Continuidades y discontinuidades en el trabajo del acompañante terapéutico en contextos de lucha docente y de pandemia de COVID-19 en escuelas públicas de la provincia de Chubut

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En este artículo presentamos un avance en el análisis de las modalidades que asume el trabajo del acompañante terapéutico que interviene con niños y niñas con discapacidad en escuelas públicas, en contextos de “lucha docente” y de pandemia de COVID-19 en la ciudad de Comodoro Rivadavia,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz, Gladis Noemí, Del Valle Pereyra, Cristina, Neun, Cynthia Soledad
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación 2021
Materias:
Acompañante terapéutico
Educación
Lucha Docente
Pandemia
COVID-19
Inclusión
Therapeutic companions
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/21235
http://hdl.handle.net/2133/21235
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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