Representaciones sobre la escritura en el discurso docente en el contexto de la escuela secundaria. Una indagación de las creencias sobre las prácticas y su orientación deóntica

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Este artículo tiene como objetivo explorar las representaciones o configuraciones semiotizadas de conocimientos (Charaudeau, 2012, 2009, 1983; Bronckart, 2004, 2007) sostenidas por el discurso docente en torno de la escritura en la escuela secundaria. Se realizó un análisis cualitativo y cua...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Condito, Vanesa
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Saga. Revista De Letras 2021
Materias:
Representaciones
Escritura
Docentes
Escuela secundaria
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/20979
http://hdl.handle.net/2133/20979
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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