Tensiones y desafíos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Práctica Profesional del Trabajo Social en contexto de la pandemia por Covid-19
En el marco de la pandemia por Covid-19, las medidas de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio dieron en el corazón de las Prácticas Profesionales dentro de la formación académica en Trabajo Social e interpelaron los modos y fundamentos tradicionales de dictado y cursado de este tipo de m...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
UNR Editora
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/20030 https://doi.org/10.35305/tyd.v0i0.491 http://hdl.handle.net/2133/20030 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el marco de la pandemia por Covid-19, las
medidas de Aislamiento Social, Preventivo y
Obligatorio dieron en el corazón de las Prácticas
Profesionales dentro de la formación académica en Trabajo Social e interpelaron los modos y
fundamentos tradicionales de dictado y cursado
de este tipo de materias.
En el presente escrito, compartimos en clave reflexiva la propuesta de ateneos como dispositivo
habilitante de procesos de enseñanza-aprendizaje que contribuya a no sucumbir a la paradoja de
una práctica “sin prácticas” ni a la inmovilidad
de la perplejidad que produce esta situación inédita y disruptiva. |
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