El uso de blogs y wikis para la enseñanza del proceso de escritura a alumnos de inglés como lengua extranjera

El presente trabajo analiza cómo la estructura y funcionalidad de los blogs y las wikis, implementados dentro de un marco teórico socio-constructivista contribuyen al desarrollo del enfoque socio-cognitivo del proceso de composición basado en prácticas áulicas contextualizadas que enfatizan en propó...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Raguseo, Carla
Otros Autores: Avendaño, Fernando
Formato: bachelorThesis trabajo final de grado publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
blogs
wikis
escritura
composición
proceso
Inglés
lengua extranjera
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/1899
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description El presente trabajo analiza cómo la estructura y funcionalidad de los blogs y las wikis, implementados dentro de un marco teórico socio-constructivista contribuyen al desarrollo del enfoque socio-cognitivo del proceso de composición basado en prácticas áulicas contextualizadas que enfatizan en propósito comunicativo de la tarea y la importancia de socializar las producciones de los alumnos con destinatarios reales.
author2 Avendaño, Fernando
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