Sobre la confluencia Cuerpos, política, trabajo, emoción y arte en las intervenciones en el campo de lo social : cartografías del enseñar aprender e investigar desde la experiencia de nuestro espacio curricular
Nuestra comunicación recupera refl exivamente una experiencia piloto que venimos ensayando en el ámbito de formación universitaria en la que propiciamos un espacio pedagógico curricular inscripto en una Asignatura Electiva correspondiente al quinto año de la Licenciatura de Trabajo Social. L...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario
2020
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/18064 http://hdl.handle.net/2133/18064 |
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Cuerpos Políticas Intervenciones Arte Art Politics Bodies Abraham, Martin Zamarreño, Facundo Martín Bernal, Sabrina Rosana Snipe, Jennifer Fugini, Maya Alejandra Sosa, Ruth Boschetti Herrero, Silvina Alejandra Vera, Sebastián Sobre la confluencia Cuerpos, política, trabajo, emoción y arte en las intervenciones en el campo de lo social : cartografías del enseñar aprender e investigar desde la experiencia de nuestro espacio curricular |
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Nuestra comunicación recupera
refl exivamente una experiencia piloto
que venimos ensayando en el ámbito
de formación universitaria en la que
propiciamos un espacio pedagógico
curricular inscripto en una
Asignatura Electiva correspondiente
al quinto año de la Licenciatura
de Trabajo Social. La misma se
confi gura en torno a la formación de
trabajadoras/es que intervienen en
el campo de lo social. Apuntamos al
registro del conocimiento vivencial,
mediante el entrenamiento de los
cuerpos y el senti-pensamiento.
En esta línea, nuestra apuesta se
halla ligada a promover procesos
de movilización de actitudes, de
auto-cuidado y de cuidado colectivo
de trabajadoras/es sociales, a través
de expresiones artísticas para las
intervenciones en el campo de lo
social, desde una perspectiva de
género y de derechos humanos.
En este artículo recuperamos una
cartografía conceptual, categorial y
metodológica con aquellas fuentes
inspiradoras de nuestra propuesta,
asociadas en mayor magnitud,
con las técnicas del psicodrama
derivada de la Escuela de Pavlovsky.
A partir del análisis de un material
como son las resonancias, entendidas
como un documento elaborado
desde la escritura situada; desde el
registro corporal y emocional y que
fueron escritas tanto por estudiantes
como por el equipo docente
facilitador, recuperamos algunos
registros subjetivos de un proceso
que es singular y colectivo en pos
de elaborar caminos de continuidad de procesos pedagógicos en
consonancia con estas coordenadas. |
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