Del tiempo histórico como objeto al tiempo histórico como problema epistémico

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Conforme a nuestro propósito de añadir complejidad a la problemática del conocimiento, intentaremos, atendiendo al carácter narrativo de algunas versiones historiográficas escolares, demostrar que los inconvenientes del aprendizaje y de las significaciones temporales no residen sólo en las dificulta...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Jara, Miguel Ángel, García, Norma Beatriz
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Sección Historia. Instituto Superior de Profesorado Nº 3. Villa Constitución, Argentina. 2019
Materias:
Alfabetización histórica
Racionalidad
Subjetividad
Temporalidad
Perspectiva de la necesariedad
Perspectiva de la indeterminación
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/16771
http://hdl.handle.net/2133/16771
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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