Revista IRICE, año 2012, n° 24

Nuestro interés como equipo de investigación dedicado al análisis del enseñar y el aprender en contextos complejos, nos llevó desde nuestra concepción de hacer ciencia, a generar conocimiento como guí­a de la acción, a trabajar desde la escuela y con la escuela. La investigación-acción fue la estra...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gagliardi, Raul Pedro
Formato: other Revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE 2019
Materias:
educación
complejidad
historia
ciencias de la educación
investigación
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/16589
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Nuestro interés como equipo de investigación dedicado al análisis del enseñar y el aprender en contextos complejos, nos llevó desde nuestra concepción de hacer ciencia, a generar conocimiento como guí­a de la acción, a trabajar desde la escuela y con la escuela. La investigación-acción fue la estrategia más utilizada en nuestras investigaciones, entendiendo que la construcción de conocimiento, especialmente en un área como la educativa, debe estar orientada a conocer, comprender y transformar la realidad, de allí­ nuestros abordajes y propuestas de educación intercultural
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