Olga Cossettini en el laberinto de la sociabilidad política santafesina (Argentina, 1937-1943)

Este artículo intenta dar cuenta de la trama relacional que la maestra y pedagoga V. Olga Cossettini desplegó durante los años treinta y los primeros de la década del cuarenta, a partir de la cual pudo organizar su proyecto educativo dentro de las estructuras educativas oficiales de la provincia de...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández, Sandra
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Sociedade Brasileira de História da Educação 2019
Materias:
Sociabilidad
Política
Educación
Sociability
Politics
Sociabilidade
Educação
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/16447
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Este artículo intenta dar cuenta de la trama relacional que la maestra y pedagoga V. Olga Cossettini desplegó durante los años treinta y los primeros de la década del cuarenta, a partir de la cual pudo organizar su proyecto educativo dentro de las estructuras educativas oficiales de la provincia de Santa Fe – Argentina-. En un marco histórico signado por la intervención y el fraude se pretende ubicar históricamente a esta educadora permitiendo la comprensión integral de las complejidades del contexto en el que se encontraba inserta, e interpretar lo que significó el despliegue de una experiencia como la Escuela Serena en un clima político, que a priori, se hubiera pensado como poco permeable a este tipo de prácticas pedagógicas.
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