Una propuesta de enseñanza de Portugués Lengua y Cultura Extranjera (PLCE) en la Jornada Ampliada
En 2011, el Ministerio de Educación propone la implementación del proyecto de jornada extendida en escuelas primarias y secundarias en contexto de vulnerabilidad social. En la provincia de Santa Fe, se establece aprobar el proyecto pedagógico para la ampliación de jornada escolar en 8 escuelas (6 de...
Guardado en:
| Autores principales: | Ricciardi, Natalia, Magnani, Silvina |
|---|---|
| Otros Autores: | Universidad Nacional de Rosario |
| Formato: | conferenceObject documento de conferencia acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/16169 http://hdl.handle.net/2133/16169 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La formación del docente en Portugués Lengua Extranjera (PLE) : una experiencia de análisis de los documentos curriculares desde la perspectiva del Interaccionismo Sociodiscursivo (ISD)
por: Ricciardi, Natalia, et al.
Publicado: (2019) -
La concepción de texto subyacente en el abordaje de la comprensión lectora en manuales de Español Lengua Extranjera
por: Ricciardi, Natalia
Publicado: (2019) -
Aportes del Interaccionismo Sociodiscursivo para la elaboración de material didáctico de portugués lengua extranjera con fines específicos para la Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC)
por: Larrieu, Mariana
Publicado: (2021) -
Portugués para fines específicos: contribuciones para el diseño de cursos
por: Lentino, Julieta, et al.
Publicado: (2022) -
Problemas del lenguaje y de la comunicación
por: Felli, Susana
Publicado: (2014)