De relatos y experiencias. Elegir la Universidad para formarse como Profesor de la escuela secundaria.

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El presente trabajo se desprende de los resultados de mi tesis doctoral donde abordé la relación entre las trayectorias de formación docente y las estrategias de inserción laboral de los profesores principiantes de escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Me propongo analizar...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iglesias, Andrea
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario 2019
Materias:
Formación docente
Profesores principiantes
Universidad
Escuela Secundaria
Teacher training
Beginner teachers
University
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/15542
http://hdl.handle.net/2133/15542
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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