Construcción de la diversidad cultural: representaciones y prácticas en docentes de la Universidad Veracruzana.
La diversidad cultural se enuncia como una característica y recurso de las sociedades contemporáneas debido a que su reconocimiento permite un tratamiento para potenciar el desarrollo y bienestar colectivo, por lo que hacer un análisis de lo que se comprende como tal es una oportunidad para eviden...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/15541 http://hdl.handle.net/2133/15541 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La diversidad cultural se enuncia como una característica y recurso de las
sociedades contemporáneas debido a que su reconocimiento permite un tratamiento para potenciar el desarrollo y bienestar colectivo, por lo que hacer un
análisis de lo que se comprende como tal es una oportunidad para evidenciar
los usos y prácticas que configura. En el texto se presentan las perspectivas
de una investigación sobre la diversidad cultural en docentes que participan
en la estrategia institucional de profesionalización de la Universidad Veracruzana (UV) ubicada en México para lo que se recurrió a la etnografía educativa
y a la teoría de las representaciones sociales. La finalidad de la investigación
es contribuir a la visibilización de un concepto polisémico que se traduce en
prácticas educativas formadoras de perfiles profesionales que atienden necesidades de sociedades con énfasis creciente en el tratamiento de la diversidad
cultural. |
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