Experiencia de escuela comunitaria kandan: análisis y reflexión
El artículo analiza y reflexiona sobre las dinámicas organizacionales y pedagógicas de la escuela alternativa Kandan (Talca, Chile), discutiendo sus desafíos y fundamentaciones. Para ello, se realiza una descripción de la experiencia, además de entrevistas semiestructuradas a 8 padres y una maest...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/14968 http://hdl.handle.net/2133/14968 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo analiza y reflexiona sobre las dinámicas organizacionales y pedagógicas de la
escuela alternativa Kandan (Talca, Chile), discutiendo sus desafíos y fundamentaciones.
Para ello, se realiza una descripción de la experiencia, además de entrevistas
semiestructuradas a 8 padres y una maestra guía, sobre los focos de crisis. Se asume que los grandes desafíos radicaron no sólo en la base pedagógica, sino, sobre todo, en los aspectos organizacionales y financieros de la comunidad, aspecto en el cual la
comunicación directa y honesta, además de la coherencia de los procesos reflexivos y
prácticos, juegan un rol clave. |
|---|