"Re-pensando nuestras prácticas. Algunas reflexiones y aproximaciones en torno a la noción de “taller”, a partir de nuestras experiencias en las prácticas pre-profesionales del Instituto Municipal de la Mujer (IMM)”

En el marco de las prácticas pre-profesionales en el Instituto Municipal de la Mujer (IMM), dependiente de la Municipalidad de Rosario, nos proponemos problematizar los sentidos que se construyen en torno a la noción de “taller”, a partir de la participación entre marzo y septiembre de 2017, como es...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montú, María Victoria, Rodríguez, Paulina
Otros Autores: Departamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Artes
Formato: conferenceObject documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Departamento de Antropología Socio-cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Artes 2019
Materias:
Taller
Construcción de conocimiento
Experiencias socio-educativas
Prácticas
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/14771
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description En el marco de las prácticas pre-profesionales en el Instituto Municipal de la Mujer (IMM), dependiente de la Municipalidad de Rosario, nos proponemos problematizar los sentidos que se construyen en torno a la noción de “taller”, a partir de la participación entre marzo y septiembre de 2017, como estudiantes en los encuentros y talleres del Programa “Equidad Educativa” -programa impulsado desde el Instituto-. Estas prácticas pre-profesionales, destinadas a estudiantes de distintas carreras, cuentan principalmente con dos instancias: participar de las actividades de los distintos programas y equipos que integran el IMM y en los encuentros semanales de formación en perspectiva de género. Estas experiencias como estudiantes de antropología “practicantes” del Programa Equidad Educativa para alumnas madres y/o embarazadas en el Distrito Oeste, nos despertaron reflexiones en torno al quehacer antropológico. En base a los registros elaborados y las instancias de reflexión comenzamos a construir ejes en relación al intercambio interdisciplinar que nutrieron las discusiones para el análisis de los sentidos sobre la noción de taller y los posibles “aportes” de nuestra formación específica a estos espacios.
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