Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad.
El presente trabajo intenta reflexionar acerca del lugar de la labor docente de Otras Literaturas en Argentina; entendiendo, en primer término, que dicha actividad se encuentra indefectiblemente ligada a fenómenos de recepción, traducción y a tradiciones de lectura que necesariamente marcan...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Letras. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/14647 http://hdl.handle.net/2133/14647 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo intenta
reflexionar acerca del lugar de la labor
docente de Otras Literaturas en
Argentina; entendiendo, en primer
término, que dicha actividad se
encuentra indefectiblemente ligada a
fenómenos de recepción, traducción y
a tradiciones de lectura que
necesariamente marcan la praxis. La
elección del concepto "Otras
literaturas", en lugar de la tradicional
denominación en términos de
“literaturas en lenguas extranjeras”
(concepto que surgió como resultado
de una intensa discusión entre quienes
fuimos organizadores del evento en el
que este trabajo se presentó: I Encuentro
de Estudios Latinoamericanos sobre Otras
Literaturas), respondió a la necesidad de
pensar lo Otro no sólo en tanto lo
ajeno o lo distinto sino también
(siguiendo a Lacan) en términos de lo
que constituye lo propio. Siguiendo esa
hipótesis, se propone una genealogía de
docentes marcados por una bifrontalidad, es decir, docentes que se
han ocupado tanto de la producción
crítica en torno a Otras literaturas
como a analizar corpus de la literatura
argentina. La labor docente de Otras
literaturas en Argentina necesariamente
repercute en numerosas ocasiones en la
creación de objetos críticos
trasversales, cuya formulación se
alimenta del cruce de perspectivas.
Cabe señalar, por último, que la
reflexión a la que este trabajo intenta
dar forma apunta a indagar sobre mi
propio (doble) posicionamiento como
docente en la cátedra de Literatura
Europea II e investigadora de
CONICET. |
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