Polisemia y transversalidad de los conceptos Estado y Cultura en Ciencias Sociales. Una propuesta de selección de contenidos para el nivel superior no universitario

Nuestro trabajo centra su mirada en un mismo espacio curricular, Ciencias Sociales, que forma parte de la currícula de dos carreras de nivel superior no universitario: el Profesorado en Primer y Segundo Ciclo de E.G.B. y el Profesorado de E.G.B. 3 y Polimodal en Economía. Ambas carreras se desarroll...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Moyano, Estela, Banegas, Sonia
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Sobre Diversidad Cultural 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Estado
Cultura
Contenidos
Social Sciences
State
Culture
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/13331
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Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Nuestro trabajo centra su mirada en un mismo espacio curricular, Ciencias Sociales, que forma parte de la currícula de dos carreras de nivel superior no universitario: el Profesorado en Primer y Segundo Ciclo de E.G.B. y el Profesorado de E.G.B. 3 y Polimodal en Economía. Ambas carreras se desarrollan en dos instituciones diferentes que comparten además del mismo edificio, el perfil de sus alumnos, manteniendo las particularidades propias de cada propuesta académica. ¿Qué enseñar? ¿Qué contenidos conceptuales priorizar? ¿Cómo articularlos? Desde estos interrogantes, se abordará una propuesta de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, a partir de ejes centrados en conceptos considerados “claves”: Estado y Cultura, en tanto su análisis permite un abordaje problemático, reflexivo y crítico del mundo actual.
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