Copertari, S., & Trottini, A. M. (2018). El lugar de la metacognición en las prácticas docentes de enseñanza a distancia. Un análisis desde las configuraciones didácticas en las clases universitarias con alumnos ingresantes. Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
Cita Chicago Style (17a ed.)Copertari, Susana, y Ana María Trottini. El Lugar De La Metacognición En Las Prácticas Docentes De Enseñanza a Distancia. Un Análisis Desde Las Configuraciones Didácticas En Las Clases Universitarias Con Alumnos Ingresantes. Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario, 2018.
Cita MLA (8a ed.)Copertari, Susana, y Ana María Trottini. El Lugar De La Metacognición En Las Prácticas Docentes De Enseñanza a Distancia. Un Análisis Desde Las Configuraciones Didácticas En Las Clases Universitarias Con Alumnos Ingresantes. Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario, 2018.