Experiencias de la diversidad, experiencias de investigación

Este artículo trata sobre experiencias de la diversidad en contextos escolares. Los autores, al tiempo que reseñan las investigaciones realizadas en el marco del Programa de Antropología y Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), realizan un recorrido histórico etnográfico en el que tra...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Montesinos, María Paula, Neufeld, María Rosa, Pallma, Sara, Sinisi, Liliana, Thisted, Jens Ariel
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Sobre Diversidad Cultural 2018
Materias:
Antropología
Educación
Diversidad
Anthropology
Education
Diversity
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/12189
http://hdl.handle.net/2133/12189
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario
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description Este artículo trata sobre experiencias de la diversidad en contextos escolares. Los autores, al tiempo que reseñan las investigaciones realizadas en el marco del Programa de Antropología y Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), realizan un recorrido histórico etnográfico en el que trabajan la categoría “diversidad” y su entrecruzamiento con la desigualdad social. En primer lugar, se hace referencia al período emprendido entre 1880 y 1990, destacándose el lugar que tuvo la política educativa en la formación de la Argentina como estado nación, que buscó formar, por medio de la escuela, una conciencia nacional que unificara a los inmigrantes de orígenes diversos, aunque esto implicara el desconocimiento de las identidades de origen de los recientes ciudadanos. Se diferencia luego el período que abarca los años 1990 hasta la actualidad, poco más de una década, caracterizada sin embargo, por profundas transformaciones, dado que las propuestas de descentralización, privatización y focalización que trató de imponer la Transformación Educativa, afectaron duramente las concepciones que constituyen a la educación como derecho universal.
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