Evaluación de competencias universitarias
El presente artículo expone las conclusiones a las que se arribó en la elaboración de la tesis del Máster de Desarrollo Emprendedor e Innovación (Universidad de Salamanca-España). Se selecciona una de las categorías, establecidas por la Organización de Cooperación y el Desarrollo Económico, en s...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11777 http://hdl.handle.net/2133/11777 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo expone las conclusiones a las que se arribó en la elaboración
de la tesis del Máster de Desarrollo Emprendedor e Innovación (Universidad
de Salamanca-España).
Se selecciona una de las categorías, establecidas por la Organización de
Cooperación y el Desarrollo Económico, en su Programa para la Evaluación
Internacional para Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés).
Partiendo del objetivo de relevar competencias universitarias, se han buscado
indicadores sistematizados y reconocidos mundialmente. Para tal fin se
ha utilizado además como instrumento, el test MBTI (Myer-Briggs Type Indicator)
transferido a un software de Business Intelligence que permite la visualización
de cada uno de los aspectos. |
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