Análisis del trabajo docente: relaciones entre lo prescripto y lo realizado en clases de Lengua y Literatura
El análisis del trabajo docente constituye una metodología que permite una revisión del actuar de los profesores en su labor. Desde el campo de la didáctica de la Lengua y la Literatura con esta metodología que se inscribe en el marco teórico del interaccionismo socio-discursivo, se indagan en cl...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/11768 http://hdl.handle.net/2133/11768 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El análisis del trabajo docente constituye una metodología que permite
una revisión del actuar de los profesores en su labor. Desde el campo de la
didáctica de la Lengua y la Literatura con esta metodología que se inscribe en
el marco teórico del interaccionismo socio-discursivo, se indagan en clases de
Lengua y Literatura, las transposiciones didácticas en las transiciones entre
los objetos de enseñanza, con sus diferentes niveles de prescripción, y su
realización efectiva en objetos enseñados. La distancia entre lo planificado
y lo realizado efectivamente en las clases permite diferenciar, por un lado, lo
concretado de aquello abandonado en situación y, por otro lado, los emergentes,
tanto si son incorporados a las clases como si son inatendidos por los
docentes. Las relaciones entre las categorías sistematizadas constituirían un
insumo metodológico y un instrumento didáctico que podrían facilitar el aná-
lisis de clases en diferentes instancias de investigación y formación docente. |
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